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    闽深化新时代教师队伍建设改革意见:教师准入门槛将提高

    来源:莆田晚报 2018年9月29日
    导读: 近日,福建省委、省政府印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》。提出教师的准入门槛要越来越高,分区域逐步将幼儿园教师学历提升至专科以上层次,做到专科与本科并重;小学教师学历提升至师范专业专科和非师范专业本科;初中教师学历提升至本科;普通高中教师学历提升至研究生。趁改革前,一?#25991;?#19979;教师资格证>>

    近日,福建省委、省政府印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》。

    1、部分师范类毕业生获得教师资格证,可不参加统考。

    《意见》说,对通过第三级认证专业的师范毕业生,可不再参加全国教师资格证统考,由高校自行组织资格考试笔试和面试工作。

    2、第三级认证指的是师范类专业教学质量卓越标准认证。换句话说,如果所在的师范通过第三级认证,那么,师范类毕业生就不要参加全国教师资格证统考,学校自己考就可以。

    对师范类毕业生可不参加全省统一招考笔试面试,采取专项招聘、双向选择的办法?#21152;謾?/p>

    3、师范专业安排在提前批次招生,鼓励采取“大类招生、二次选拔”方式,办学质量高的高校在录取时可增加面试?#26041;凇?/p>

    4、师范院校要重点发展师范教育,师范类在校生原则上不低于三分之一。

    换句话说,师范院校不要“不务正业?#34180;?/p>

    5、完善?#34892;?#23398;教师资格考试政策,逐步将修习教师教育课程、参加教育教学?#23548;?#20316;为认定教育教学能力、取得教师资格的必备条件,新入职教师必须取得教师资格。

    换句话说,以后教师资格证或许就不像现在仅看考试,还必须有?#23548;?#31561;要求。

    6、教师的准入门槛要越来越高,分区域逐步将幼儿园教师学历提升至专科以上层次,做到专科与本科并重;小学教师学历提升至师范专业专科和非师范专业本科;初中教师学历提升至本科;普通高中教师学历提升至研究生

    值得注意的是,以后会有越来越多研究生当普通高中教师,甚至幼儿园本科学历的老师?#19981;?#36234;来越多。

    7、在教师职称评聘方面,高级教师比例要提高。《意见》说,在现行标准上?#23454;?#25552;高?#34892;?#23398;高、中级教师岗位比例,畅通职业发展通道。其?#26657;?#23567;学高级教师岗位比例提高5个百分点,初中高、中级教师岗位比例?#30452;?#25552;高5个百分点,普通高中高级教师岗位比例提高5个百分点。幼儿园高、中、初级岗位结构比例调整为1∶5.5∶3.5,特殊教育学校岗位结构比例参照初中确定。

    8、将?#34892;?#23398;教师到乡村学校任(支)教1年或薄弱学校任(支)教3年以上的经历作为申报高级教师职称和特级教师的必要条件。

    9、向各市下放?#34892;?#23398;、幼儿园高级教师职称评审权,并探索将中级及以下职称评聘权,下放?#35762;?#20998;优质高中学校,由学校自主评审评价、按岗聘任。

    10、在?#34892;?#23398;教师职称评价标准上,《意见》说,强化教学工作量和教育教学实绩考核,不简单用升学?#30465;?#23398;生考试成绩、论文和课题等评价教师,引导教师潜心教书育人。

    11、以后学校也不要炫耀满墙壁的各种牌匾了,《意见》说,清理规范竞赛、挂牌命名表彰项目,防止形式主义考核检查干扰教师正常教学。

    12、在教师待遇上,《意见》说,健全?#34892;?#23398;教师工资长效联动机制,核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务?#31508;导适?#20837;水平,确保?#34892;?#23398;教师平均工资收入水?#35762;?#20302;于或高于当地公务员平均工资收入水?#20581;?/p>

    完善绩效工资核定办法,结合学校办学绩效实行差别化核定,对公益目标完成好、寄宿制及缺编的学校?#23454;?#26680;增绩效工资总量。特殊教育学校应按不低于普通学校20%的比例核增绩效工资总量。

    绩效工资分配向班主任、名优教师和从事特殊教育等特殊岗位教师倾?#20445;?#24182;可根据?#23548;?#19982;教龄挂?#24120;?#40723;励教师长期从教。

    对评上文明学校等综合?#27605;?#30340;学校,其奖励金由同级财政予以保障。

    符合条件的?#34892;?#23398;特级教师和正高级教师按规定享受二级保健。

    13、按照城乡统一的?#34892;?#23398;、幼儿园教职工编制标准核定编制。

    也就是说,城市和农村学校的编制相同。

    14、鼓励各地在现有编制总量内,根据?#23548;市?#35201;探索建立?#34892;?#23398;临时周转编制专户,专项用于?#23433;?#20551;式?#27604;?#32534;、老龄化及结构性缺员等教师?#38057;洹?/p>

    实行教师编制配备和购买工勤服务相结合,鼓励返聘退休教师?#38057;?#20154;员不足,所需经费由同级财政予以保障。

    无法增编的地区探索实行“人员控制数”管理,实行同岗同待遇,所需经费纳入同级财政预算。

    15、健全完善编外聘用教师管理制度,逐步缩小编外聘用教师人数。严禁挤占、挪用、截留?#34892;?#23398;教师编制和有编不补。

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    责编:oyjl

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